6月16日上午9时，市直学区幼儿园文化艺术节之“科学游戏探究文化主题”活动在我园成功举行。市教体局党组成员、教工委刘素娥副书记及教体局相关科室领导，市直各小学、各分校校长，市直各幼儿园园长，各兄弟学区校长、园长以及各教师代表、家长代表共计余人参加了此次活动。
自年实施一园一品特色以来，我园以“游戏中静心、探究中启智”为办园理念。以动画片《小鲤鱼历险记》中的主人公“小鲤鱼泡泡”为幼儿园吉祥物。小鲤鱼积极向上、活泼乐观、百折不挠的精神与我园的科学游戏探究精神完美结合，从而着重培养了幼儿的（三心三力的学习品质），三心即：好奇心、自信心、进取心；二力即：毅力、耐力、专注力。渗透彰显了百折不挠、乐观向上的科学精神。通过一系列的科学游戏和探究实验活动，锻炼了孩子们的抗挫折能力。让幼儿在探究中体验快乐，在快乐中见证成长。
一、找准科学游戏探究立足点，挖掘科学探究之真谛
科学是一个严肃的话题，是抽象的，在幼儿园搞科学探究特色很多人劝我，别搞这个，不好搞。但我总认为，适合我们的就是最好的。首先，科学精神是饱满的，它是引领我们幼儿园文化的瑰宝，它教会我们老师在工作中“要求真、要协作、要探索、要创新，遇到困难更要迎难而上，要锲而不舍”；教会我们的孩子探究中积极体验，有好奇心；生活中乐观向上、有自信；学习中持之以恒、有毅力。
在科学游戏探究过程中，我们坚持以幼儿为主体这一立足点，，采取多种游戏的形式锻炼激发幼儿的探究兴趣，小班以搭建纸杯、纸筒为重点；中班以桌面多米诺、七巧板的初步认知为主；大班以户外多米诺、七巧板的创意展演为主。经过孩子们长时间的探究学习，我看到了孩子自信的眼神和充满富足的微笑，我们感觉到了科学游戏探究的魅力，信心百倍。
二、扎实科学特色之引领，快乐充实过好每一天。
在搞好科学游戏的同时，做好幼儿一日常规活动。确定每周一为小小旗手日；周二为科学实验演示日；鼓励幼儿在小实验中大胆尝试。周三为幼儿互助日；周四为科学实验探究日（重复周二的小实验，由幼儿自主操作）；周五为玩具分享日。活动日的确立为老师们指明了方向，为孩子们的一日生活增添了乐趣。
环境创设显主题，营造氛围助成长
环境是幼儿园的“隐形课程”，让孩子喜欢，家长明白，是我们创设的初衷。为了更好的融合我们的科学游戏探究特色，我们以颜色不同分为六大主题区：一楼我们分为：奇趣七巧板、海洋世界、快乐的草原；二楼分为：开心多米诺、遨游太空、童话森林。结果证明不同的主题环境把孩子们带入了不同的情境，充满了神秘和乐趣，大量的幼儿作品放在与孩子同样高度，着实渗透到了每一个孩子求知的心灵。彰显了园本特色，增强了幼儿的互动性和主体性。营造了良好的科学氛围。
四、区域活动多元化，教师角色永记牢
区域活动是幼儿一日生活学习的重要部分。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。我们从孩子的兴趣入手，在楼道里创设了“建构室”“玩乐室”、“手工区”、“表演区”、快乐悦读区、私密空间区域等。按照班级不同，投放了多种成品半成品材料，创设了物美大卖场、喜洋洋剧场、小不点厅、科学乐园等。老师要当好引导者，让幼儿在与人和物的不断接触中发生矛盾、产生碰撞,帮助他们学会自己解决问题的能力。户外活动区域活动，以“奇趣七巧板”“开心多米诺”为主，注重孩子的亲身体验和智力培养，锻炼他们大胆创新能力和合作能力。这时的我们是参与者。
五、惊奇是科学的种子，实验是启迪智慧的源泉。
本学期孩子们共做14个小实验，着实锻炼了幼儿的自主探究能力。
选择幼儿实验，我们重点做到以下三点：一是内容要有趣、孩子们想探究；二是材料要环保、家长易准备；三是过程要简单，孩子易操作；四是现象要明显，孩子易明白。同时幼儿实验操作采取激趣导入，玩后探究；创设情境，在问题中探究；寓教于乐，趣味探究；讨论交流，合作探究；拓展延伸，活动外探究。
总之，搞好幼儿科学游戏探究，需要一个长期的、持之以恒的精神，需要更多更好的创新意识和方法。期望我们的科学探究之路越走越远，越走越好。（下面是活动剪影）
市直学区宋趁英科长主持
参会人员认真聆听
教工委刘素娥副书记讲话
市直学区李振领校长讲话
赵园长汇报一园一品特色
大一班孔宇涵小朋友扮演的幼儿园吉祥物“小鲤鱼泡泡”在讲“小鲤鱼历险记”的小故事
与会领导和老师参观楼道环境
市直学区李振领校长准备助力“多米诺”骨牌
教体局办公室梁主任助力骨牌的瞬间
教体局普教科石幸科长准备助力骨牌
幼儿奇趣七巧板展示
幼儿科学小实验探究展示
与会领导合影留念
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