点评老师简介刘文平，鲁迅文学院毕业，河北首席文艺评论员，法制新闻特约记者，华油音协副主席。年河北中考作文材料材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复的学，使熟练掌握。材料二：学而时习之，不亦说乎？请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：1、自拟题目；2、联系生活实际，有真情实感；3、除诗歌外，文体不限；4、不少于字；5、文章中不要出现真实的地名、校名和人名。看则不难，但却无从下笔。今年中考作文总结起来就四个字：贴近生活。作文材料很朴实，它贴近生活，贴近实际，贴近未成年成长。从“习”字角度理解，习的本身是羽毛，两个习字加一个白字是习的繁体字，甲骨文的习字下面是一个太阳，意为小鸟在太阳下飞翔，后来，太阳就过度到白天，小鸟白天黑夜反复训练，然后飞翔成功。习字范围较广，学习，复习，练习等，都跟习字有关，而习字本身就是学生每天必须经历的历程，它不仅贴近学生生活，更贴近于社会的事业人生。如果用在考场，那就必须延伸到社会上去说理说事。根据多年对作文点的评经验，越是感觉好写的越是难获高分。学习中，还有相当一部分中学生热衷于记叙文、散文等，再加上平日里训练较少，不知用什么文体才好。第一关就把握不准了，想写好后面就更难了。怎么写才能高分？把握这四点即可：第一是选好文体。想获得高分，首先分析材料，在材料中确定文体。此材料不适合记叙文，很适合写读后感。读后感属于议论文的一种，但却比单纯的议论文好写。读后感有个特点：引、议、联、结。引：把材料引进来。议：发表论点，学习靠习而成；联：联想到《卖油翁》等诸多成败的人和事，让人明白，事业成功皆因“习”字而成。最后是结：结束语中扣准题目，也叫首尾呼应，也称首位撞钟。选择演讲稿也非常可行，演讲稿的特点是夹叙夹议，打开“时间线”很容易高分。如：我为习字点赞各位老师同学们大家好，我演讲的题目是《我为习字点赞》。童年时，我学骑车，反复摔倒，反复爬起，反复练习，终于轻松自如的骑行了。上小学了，我在演唱会上获得了二等奖，但很少有人知道我为了练一首歌，不断训练，反复纠正，终于获奖。上中学了，有一次考试排在了倒数，我痛苦至极，老师说，基础不牢，需要反复练习。于是我付出了比别人几倍的辛苦，反复锤炼基础知识，最后获得前五名。这件事让我懂得，所谓的学习全在一个“习”字上。结尾：我要点赞，如果习字是一首诗，我就要为写诗的人点赞；如果习字是一首歌，那就要为歌者点赞；如果习字是一次长跑，我就要为坚持到终点的人点赞。点赞点赞，让我们为“习”字疯狂点赞吧！第二是打靓语言，选好材料。语言——作文的根，语言怎么来？语言就是积累，养成一个训练的习惯，实际上也是一个习的习惯，如果大家能够把语言打亮，高分才能到位，包括名人名言、古诗名句、民间谚语等。而材料则是紧贴时代，能与文章中心相吻合的材料，包括古今中外的故事，但有一点需要注意，万不可列举老掉牙的材料，会让老师有审美疲劳。第三是不跑题。因为学生在写作文时多数注重三方面，甚至是两方面，一记人，二叙事。而实际考场作文则由四个方面构成：一记人，二叙事，三抒情，四明理。今年的作文则是在明理上，在“习”字的理上，对于明理作文大家平时练得少，于是就会走进记叙文的误区。在表达中，身不由己的就进入了记叙文的思维，或是生拉硬拽的往文中贴靠，感觉很生硬。这叫偏离话题。如：文章写完后，楞把把疫情范文写上来了，结果跟习字没关系，这种错误，考生常犯。第四是不可套作。套作，是一个久治不愈的“坏毛病”。不少学校和老师还在让学生套作，很多学生耗尽大量时间背范文，越背越僵化，一旦考试文不对题时，就六神无主了。于是就使劲儿往作文中生拉拉拽，殊不知，老师的智商要高于你很多倍。是不是套作，瞬间就能察觉出来，所以，套作之害不得不注意了。但不得不说，阅读范文还是一个非常好的习惯，关键是在范文中找出规律和技巧，学习其内含的东西，并非是生搬硬套。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，要获取高分远不止这些。要提高作文水平，必须深入生活，热爱劳动，从劳动中获取智慧和灵感，在生活中体验，在体验中成长。我们才能有话可说，有事可写。万不可抱有侥幸心理，要接近生活，感悟生活，热爱生活，勤奋思考练笔，才能走向成功。模拟考场范文：善待“习”字，乃智慧人生刘文平有多少人忽略“习”字而颓废了自己有多少人忘记“习”字而经受着磨难又有多少人未珍惜“习”字而错失大业无数事实告诉我们，善待“习”字，乃智慧人生“善勤者补拙，亦习者获智”，数学家华罗庚当年以此警句提示学子，凡事三分勤，凡业三分习。水稻之父袁隆平最初提出亩产超千斤设想时，多人不可理喻，有人视其“痴人做梦”。但袁隆平用了4年时间反复试验多次，最终打破“神话”。从袁隆平身上不难看出，反复学习可制造奇迹。“重复乃学习之母”，德国哲学家狄慈根的名言流传了一百多年，它阐明了一个深刻哲理，“重复学习就是大家，专心学习就是专家，创意学习就是艺术家”。曾获得枚金牌的体操王子李宁，人们只看到了奖台上的灿烂笑容，却很少知道他的每一个体操动作都重复练习千次以上，多次昏倒在体操房内。李宁的重复告诉世人，唯有数不尽的重复学习方可成就大业。“读书百遍，其义自见”，这是宋朝翰林学士陈遇的一句自省箴言，他告诉子孙：学无止境，贵在反复。由此而想到了被称为“魔校”的衡水中学。有人说学生做的试卷排起来可以通到北京。此言并非夸张，正是学子们有了千千万万次努力，才有了高考神话，它给人的启示也就两个字：重复。“千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金”唐朝文学家刘禹锡告诫属下，做事不可急于求成，否则身败名裂。曾经辉煌一时的巨人集团，在获取一点点成绩时便飘飘然。曾有经济学家告诫：“基若不牢，业则徒劳”。可是血气方刚的年轻人根本无视此言，反而更加疯狂了，最后落得个“业败人散”的局面，成为了一个时代的反面教材。古有《卖油翁》铜钱穿油的数万次实践之典故，今有钟南山院士数十年病毒反复研究之精神；无数成功者与失败者，都在用自身的成功经验和惨痛教训印证着一个颠无不破的真理，善待“习”字，乃智慧人生。作者：刘文平制作：任丘市融媒体中心
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